大学(xué)的学(xué)分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么是学分(fēn)制，教育形式的(de)一种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大(dà)学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规(guī)范(fàn)是什(shén)么

　　学(xué)分(fēn)制，教育(yù)形式的一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导(dǎo)师制合称三大教育形(xíng)式(shì)。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年(nián)北京大(dà)学在(zài)国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分(fēn)制变(biàn)革已在国内高校(xiào)全(quán)面推(tuī)开(kāi)。

大(dà)学学分(fēn)是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一(yī)种 计(jì)量(liàng)单(dān)位 ，按学期核算，每(měi)门课程及实践环节的详细学(xué)分数以专(zhuān)业 教育(yù)方(fāng)案 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有按(àn)学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能(néng)够评判学(xué)生(shēng)在大(dà)学期间的学(xué)习常识的广度，学生获得的(de)学分(fēn)越多，阐明学生(shēng)学到的东(dōng)西也(yě)就越多。

　　在(zài)某些大学(xué)中，学(xué)分也(yě)变(biàn)成了点评学生优异(yì)程(chéng)度的一个重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心，以位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)衡量学生学习质量(liàng)的(de)归纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有彻底学(xué)分制的(de)特征。

　　它既保留(liú)了学年制方案性(xìng)强、专业(yè)分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有学分制(zhì)的(de)某(mǒu)些长早樱处，比方(fāng)，在(zài)对课程(chéng)的选修方面(miàn)，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制(zhì)是一种把有必(bì)要获得(dé)的结业总学(xué)分作为结业规范(fàn)的(de)一种教育管(guǎn)理准则，它要求依照培养(yǎng)目标和教育方案中各门课程及教(jiào)育环节的学时量，确认每门(mén)课程的学分，设置(zhì)必(bì)修课和选修课，规则各类(lèi)课程的份额，以及(jí)准予学生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分制(zhì)

　　　　绩点学(xué)分(fēn)制是在学(xué)分制基础(chǔ)上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用以显现学生每门课程的学习成果的质量，以及学年和结业总成(chéng)果质(zhì)量的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是在学分制的基础上发生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生对某些(xiē)要(yào)点课鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的(kè)程的学习质量，以(yǐ)区别(bié)学生专业水鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的平凹凸(tū)的(de)教育管理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学(xué)分，依据课程类别，求(qiú)学成(chéng)果差(chà)异等别离确(què)认不同(tóng)的权重系(xì)数(shù)，方案学分乘(chéng)以权重系数，得(dé)出(chū)加权学分(fēn)，以(yǐ)区别学生(shēng)学习(xí)成(chéng)果(guǒ)好坏，并做(zuò)为选(xuǎn)拔尖(jiān)子生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生修(xiū)满教育方案规则的最低(dī)学格(gé)外，还应修(xiū)满课外附加学分(fēn)才干结(jié)业的(de)一(yī)种教育(yù)管理准则(zé)。

　　一般说(shuō)来(lái)，课外附(fù)加学分可依据学(xué)生参(cān)与学科比赛与学(xué)术活动、思想品德与社(shè)会工作、文体活动与公益(yì)活动(dòng)的状况来鉴定(dìng)。

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