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湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么是在现代(dài)文阅(yuè)读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上或(huò)在内(nèi)容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要(yào)点(diǎn)结构上：总结(jié)上(shàng)文(wén)，收(shōu)束全文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上(shàng)或(huò)在内容(róng)上有什么作(zuò)用(yòng)的问(wèn)题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题要点结构上：总结上文(wén)，收束全(quán)文首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容(róng)上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.深化(huà)文章(zhāng)中(zhōng)心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或性格的。

　　关(guān)于文章结尾的作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什么(me)呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么以及文章结(jié)尾(wěi)的作用都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的(de)作用有哪些，文章结尾的(de)作用(yòng)一(yī)般是什(shén)么，文(wén)章结尾有什(shén)么作用？，文(wén)章结尾有(yǒu)啥(shá)作(zuò)用(yòng)等问(wèn)题(tí)，小编将为你整理以下知识(shí)：

文章结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一(yī)般(bān)是什么

　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内容上有什(shén)么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小(xiǎo)编(biān)给大家(jiā)总结的答题要(yào)点结构(gòu)上(shàng)：1、总结(jié)上文，收(shōu)束(shù)全文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意(yì)义，点明中(zhōng)心(xīn).2

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容(róng)上有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给大(dà)家总结(jié)的答(dá)题要点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情(qíng)感3、写出(chū)了(le)人物怎样的(de)品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染(rǎn)力(lì)5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富有含(hán)义 2：可(kě)以让诗(shī)句中的(de)意境和本书要表达的感情(qíng)相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意(yì)：一定要结(jié)合具体文章和人物(wù)进(jìn)行(xíng)分析

文章结尾的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结(jié)构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物(wù)怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事(shì))提出(chū)中心(xīn)论点(diǎn)或引(yǐn)出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读(dú)者往下读的(de)作用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结(jié)全(quán)文(wén),点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论证(zhèng)完备严谨(jǐn),避湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题(tí)目,强化(huà)中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhā湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少ng)结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容(róng)的冲(chōng)山袜(wà)发展

　　文(wén)章是反映客观事(shì)物的,客观事物(wù)是千变万化的,反映千(qiān)变万化的客观事物的文章形式(shì)也是多(duō)种多样的。

　　以小学(xué)生作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能(néng)用(yòng)同一(yī)形(xíng)式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采(cǎi)用(yòng)什(shén)么(me)方(fāng)式,我们认(rèn)为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内容散激的(de)发展(zhǎn),不能为结(jié)尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅读别人文(wén)章时,觉得有(yǒu)些文章(zhāng)的结(jié)尾很有(yǒu)特色,非常(cháng)喜欢(huān),也(yě)想学一学,这种愿望很好(hǎo),但(dàn)是还要注(zhù)意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据(jù)文章内容的发展来确定。

　　在我们学(xué)习过的文(wén)章中,结尾的方法是(shì)多种多(duō)样的,有的是(shì)事情(qíng)写完了,文章(zhāng)也就(jiù)自然结(jié)尾了(le),不需要再去说什(shén)么多余的话;有的是(shì)文章快写完(wán)了(le),作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下(xià)总结(jié),写上几句概括性的话来收束全篇;有的(de)人(rén)在文章结尾时恰到好处地(dì)通(tōng)过某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味(wèi)的话,既能做到水到渠成,又给(gěi)我(wǒ)们留(liú)下想像的余地;有(yǒu)的人写文章时(shí)充分表达了自己的(de)感情,同时自己在(zài)写作过程中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁(jìn)地在文章结(jié)尾时(shí)抒起情来;也有(yǒu)的(de)人写到文(wén)章(zhāng)结尾处(chù),回(huí)应前文,和文章(zhāng)的标题(tí)或者文章的开头(tóu)联系起来考虑,使(shǐ)人感到首(shǒu)尾圆合(hé),浑然(rán)一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细(xì)想却很深刻;有的(de)结(jié)尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好好去(qù)想(xiǎng)一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺(shùn)应文(wén)章(zhāng)内(nèi)容的发(fā)展(zhǎn),不能(néng)抛开(kāi)前面的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得(dé)精神,如果在老母鸡的(de)屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　我们来看看小学(xué)语(yǔ)文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉(méi),他(tā)的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯(ń),办?得(dé)把他们抱来,同死人呆(dāi)在一起(qǐ)怎么行!哦,我(wǒ)们(men),我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家列(liè)夫托(tuō)尔(ěr)斯泰的作品,记叙(xù)的是一(yī)位渔(yú)夫(fū)和(hé)他的妻子桑(sāng)娜同情(qíng)、关心(xīn)一位叫西蒙的邻(lín)居,在她死后收(shōu)养她的两(liǎng)个孩子的(de)事,反映了沙俄时代渔(yú)民的(de)生活(huó)状况,歌颂了他们(men)美好的心灵和高尚(shàng)的道德品(pǐn)质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾处集中反(fǎn)映(yìng)了渔夫(fū)的(de)心灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜身(shēn)上(shàng)没有多用(yòng)笔墨,实际上,文(wén)章的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑(sāng)娜(nà)用头巾裹住(zhù)睡着的孩子(zi),把他(tā)们抱回(huí)家。

　　她的(de)心跳得厉害(hài)。

　　她自己也(yě)不(bù)知道(dào)为什么要这样做,但是她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心里特别宁静,作(zuò)者为什么(me)不(bù)在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章(zhāng)的中心意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就(jiù)会(huì)使人(rén)感到多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有(yǒu)助于读者理解全文

　　一篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至于我们说的开(kāi)头(tóu),结尾(wěi)……都(dōu)是(shì)在这个整体之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要分(fēn)开(kāi)来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落(luò)实到人的思想品质(zhì)和性格特(tè)征(zhēng)上(shàng)来;一般写事的文章,结尾(wěi)要落实到(dào)事情的意义和(hé)作用上来。

　湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少　不管什么情况,读者从标(biāo)题到文章(zhāng)结束看过一(yī)遍之(zhī)后(hòu),应该有一种整体感(gǎn),应该使人(rén)感(gǎn)到,文(wén)章的结尾和文章的标题、文章的开头以及(jí)文(wén)章的中间部分(fēn),是(shì)密切相(xiāng)联系的,都(dōu)与这篇文章的(de)中心密不可(kě)分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾(wěi)是不(bù)可(kě)缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人读过(guò)之(zhī)后(hòu)感(gǎn)到是多余的(de),或者感到它与前面的(de)部分不和谐,不(bù)统(tǒng)一,破坏了文章的完整性,那(nà)就(jiù)不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的(de)结(jié)尾值得(dé)我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也(yě)无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产党(dǎng)领导(dǎo)的土地(dì)改革使(shǐ)中国农村发(fā)生了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩(mǔ)园(yuán)地的田寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法(fǎ)生(shēng)活,只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改后(hòu),穷人(rén)分得(dé)了(le)土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她就(jiù)打算(suàn)不再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜(guā),弄(nòng)清了原委,就“无(wú)心再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾(wěi)和文章的(de)标(biāo)题、文章的前后(hòu)内容(róng)一(yī)起构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者所要表达的主题(tí)得到(dào)充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全(quán)篇内容和结构的(de)完整都起到了(le)总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者把作(zuò)品读完(wán)之(zhī)后,有(yǒu)使他翻开第一页来重新去读(dú)它的(de)力量(liàng)”。

　　中国古代的作家(jiā)也(yě)要(yào)求写诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾(wěi)”,结尾要充(chōng)实(shí)有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要(yào)想使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们(men)先看小学(xué)语(yǔ)文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的(de)时候(hòu),决(jué)口终(zhōng)于合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段只(zhǐ)有24个(gè)字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得(dé)充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发,河堤(dī)决口(kǒu),险情发(fā)生,大家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙(lóng),兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同(tóng)时(shí)又紧扣(kòu)中(zhōng)心。