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小说(shuō)中反复的作用(yòng)和表达效果，反复的作(zuò)用和表达效果答题格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语气(qì)或语(yǔ)势。

　　2、起到反复咏叹，表(biǎo)达作者强烈情感的(de)作用(yòng)。

　　3、使诗(shī)文的格式(shì)整齐(qí)有序(xù)，而(ér)又(yòu)回(hu德国柏林气候相当于中国哪 德国冬天冷还是北京冷í)环起伏，充满语言美。

　　二(èr)、表(biǎo)达(dá)效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突(tū)出(chū)景(jǐng)物的特征，使(shǐ)人如见其形，突出形象性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复就是根据表达需要，有意让句子或词语(yǔ)重复出现(xiàn)的修辞方法，反复就是为了强调某(mǒu)种意思，突(tū)出某种情感，特意(yì)重复使用某些词(cí)语、句子或者段落等(děng)。

　　反(fǎn)复的类型(xíng)：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显某种感情(qíng)或某种行为，连(lián)续两次以(yǐ)上使用同一词(cí)语，达到强调的目的。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默(mò)呵！不在沉默中爆(bào)发，就在沉(chén)默(mò)中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅先(xiān)生(shēng)在这里多次使用“沉(chén)默(mò)”一词，表达自己对(duì)政府(fǔ)的愤怒和对民(mín)众(zhòng)觉醒的(de)期盼(pàn)之情。

　　2、词(cí)组或句(jù)子反(fǎn)复：

　　有(yǒu)时为(wèi)了表达内(nèi)容(róng)或(huò)结(jié)构安排(pái)的需要，要连续两次以(yǐ)上使用同一个(gè)词组或(huò)句子。

　　例(lì)句：大山原来(lái)是这样的！月亮原(yuán)来是这样的(de)！核桃树原来是(shì)这样的！香雪走(zǒu)着，就像第一次认出养育她成人的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里(lǐ)连续(xù)三次(cì)反复使用“原来是(shì)这样(yàng)的”，表明了香雪此时的(de)快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复(fù)：

　　此类型在诗歌和小(xiǎo)说中(zhōng)最为常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中(zhōng)，不(bù)惜笔墨，连续两次重(zhòng)复以“我真傻，真的”开头(tóu)的(de)一大段。

　　简析：通过(guò)反复的强调，一方面表(biǎo)达祥林嫂丧夫失子(zi)后的痛(tòng)苦心情，同时(shí)也反映(yìng)鲁镇上的人们对她的冷漠，有(yǒu)力(lì)地批判了摧(cuī)残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突出(chū)思想,强调情感;承上(shàng)启下，层次清晰;多次强调，增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　加强语气。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格式:强调(diào)，加(jiā)强语气等;

　　其(qí)他(tā)修辞手法及答题(tí)格(gé)式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅(qiǎn)显，化抽象为(wèi)具体。

　　答题格式:生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地写出了德国柏林气候相当于中国哪 德国冬天冷还是北京冷+对象+特(tè)性。

　　生(shēng)动形象(xiàng)地表现出了……，表达了(le)……情感。

　　拟(nǐ)人:化物(wù)为人，拉近距离,亲切(qiè)自然:便于对话(huà),交流情感。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现(xiàn)出(chū)了.……，表(biǎo)达了……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏(mǐn)升中，增(zēng)强气(qì)势;叙事透辟，条分缕(lǚ)析;语气强劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强(qiáng)了语(yǔ)势，加强了感情(qíng)。

　　夸张:烘托(tuō)气氛，增(zēng)强感(gǎn)染力，增强联想;创造气(qì)氛，揭示(shì)本(běn)质，给(gěi)人以(yǐ)启示。

　　反(fǎn)问:加强语(yǔ)气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答(dá)题(tí)格式:强(qiáng)调(diào)，加强语(yǔ)气等;

　　设问:自(zì)问自答，引(yǐn)起(qǐ)读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　对比(bǐ):使(shǐ)所表现的事物特(tè)征(zhēng)或所阐(chǎn)述的道理观点更鲜明、更突出。

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